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疫情下的“新模式”“新挑戰”

2020-5-11 22:07|查看: 780|評論: 0

摘要: 疫情下的“新模式”“新挑戰”漯河市實驗小學 趙小草庚子之初,新春佳節,讓人始料未及的新冠肺炎席卷了中華大地。面對疫情,兩億師生參與“停課不停學”教育模式,對教育系統也是一場挑戰。四月初,接到學校通知,接 ...

疫情下的新模式”“新挑戰

漯河市實驗小學  趙小草

庚子之初,新春佳節,讓人始料未及的新冠肺炎席卷了中華大地。面對疫情,兩億師生參與“停課不停學”教育模式,對教育系統也是一場挑戰。四月初,接到學校通知,接任三四班的數學課,疫情下接班對于自己也是新挑戰,在這一個月的線上教學時間里,總結反思,收獲頗。

提前熟悉班級學生,做到心中有數。疫情期間,看不到學生,對于接班是一個重大挑戰。在接班之前,我首先打印了班級花名冊,熟悉每位學生的名字;接著和現任老師溝通了解學生的整體狀況,了解學生特點;最后在班級群里觀看孩子們上傳的視頻一一和學生對號,觀察孩子們的最近表現。通過以上工作,我盡可能的熟悉了班里的每位學生,減少對學生的陌生感,我相信只有熟悉學生才能更好的教書育人。

鉆研教材,做到心中有書。不僅是線上教學還是線下教學教師都要有掌握、駕馭教材的能力。對于教材的探討,只有達到一定深度,才能使教師心里有底。在家備課時我不僅依托年級教研組進行集體備課、鉆研教材,而且認真琢磨教材的編排思路、教師的教學思路和學生的學習思路。在鉆研中領會教材的精華,全面、準確地掌握教材的知識內容;全面審視、整體把握,做到線上講課時能夠深入淺出,左右逢源,靈活運用。

學習網絡信息技術,做到更好輔助教學。新疫情下要求我們老師學習使用平臺技術,充分利用好網絡提供的教學資源,做好計劃,備好課,確保教學的順利進行,真正發揮對學生居家學習的指導,體會平時教學與在線教學的不同,提高學生居家學習的效率。我學習了如何使用釘釘,以及微信班級小管家程序。利用微信和班級小管家,合理、準時發放、批改作業。

線上教學效果,做到及時反饋與反思。接班后我每天盯著手機觀看課程、解答家長的各種疑問、批改作業;還有個別家長,不看消息,這加大教學難度,詢問原因了解學生學習情況。通過孩子們的線上上課情況以及每天的作業情況,我及時了解了學生學習情況,對于答題不理想的同學,及時反饋學生的學習薄弱環節,加強學習,重新答題并提交,對于大面積的錯題進行在線講解。每一堂課后我都進行深入的教學反思,對于每堂課出現的問題都尋找解決方案,在問題中前行,保質保量完成課程教學任務。

疫情下,新的教學模式給了我新的挑戰,新的收獲。相信在我們共同努力下,疫情定能過去,我們相聚課堂已經指日可待。

 

 


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